千层套路(1/2)
韩旭已经离职，办公室里大部分时间是我一个人。还没给暖气，屋里很冷清，也很冷。
我无暇伤春悲秋，没课时，就抱着那本《英语教学法》埋头苦读。
我这回的目标是，把整本书背下来。
一字不错，你还怎么给我扣分？
这天下午，我正在15度的办公室里背得热血沸腾，顾主任打电话叫我过去。
进到办公室，顾主任坐在桌前，让我在对面沙发上坐了。
“小陈，最近上课，感觉怎么样？”他说着，把杯盖打开，低头看看，似自语道：“水怎么没了？”
我说课上得还行，然后，看着顾主任，等待下文。
他又看看我：“现在这年轻人，怎么一点眼力见儿都没有。”
我问：“您想让我帮您打水呀？”
顾主任不语，我只能站起来，拿上他的杯子走到门边的饮水机前，却忍不住腹诽：想让我倒水您倒是说呀……我又不会读心术，我哪知道您要干吗……
这个饮水机大概年久失修，我一按，水“噗”地四处乱溅。我的手下意识往后躲，“哗啦”一下，水洒地上一片。
我吓得松了按钮，第二次轻轻按，终于接了一杯，放在桌上。
顾主任只摇头叹气，然后说：“最近学生评教，给你提了点意见，跟你说说。”
我吓一跳，连忙站起身：“什么意见啊？”
顾主任摆摆手，示意我坐下。
我们学校每月都有学生座谈会，请学生代表给老师提意见。顾主任说，学生反馈我要求有点严，默单词太频繁。而且，上课讲的内容有点无趣。
我听得傻眼。我本来想每节课默单词，就是怕学生压力太大，才一周一次。我每次备课都会设计很多活动，不敢说自己的课堂多么生动活泼，但总比那些从头到尾念PPT的老师强吧。有趣？这毕竟是英语课不是德云社，你还要怎么有趣？
我只好坐着不说话。
顾主任见此，便又说，之前听我的课，感觉设计得挺好。可是学生毕竟是小孩，学习总不如玩开心，你严格一点，他们就闹。校领导很多都不是当老师出身，学生说什么，他们根本不会分析，就会批评老师……
他说着说着，自己倒有点激动：“那帮领导，什么都不懂，就会瞎指挥！我这么大岁数了，不也得迎合那帮小孩？没辙！等我退休了，立马回家，一分钟不多待……”
见他这样，我赶紧说：“您别着急了，我以后注意……”
顾主任点头，又想起什么似的：“对了，你看三哥，课上没事就放点小视频，把学生逗得可开心了。你以后也可以这么干。”
顾主任五十多了，也称三哥。
我听过三哥的课，他放的很多视频不但跟教学内容没关系，甚至都不是英文的，学生是乐了，可是，这有什么用？我心说，学生不懂，你还不懂？这么糊弄人，你心里不愧？
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