“老师，这次跟您回乡，真受益匪浅！职业高中推广的生态农业互促循环技术，那理念，我们也可以参考，让小尚他们这批年轻教师，争取进一步创新、丰富教学形式……”
“你这想法倒是新奇，说说看！”
寒假，陪伴丁贤隐回乡四处考察，所见所闻，让汪宏增添认知，丰富了思路。开车回东海半路上，他忍不住向丁贤隐提出自己的想法。
“您家乡，让桃树、李树、桑树的种植与鸡、鸭、鱼养殖形成循环互动的模式，既促进经济增收又维护了生态系统。那我们教导与培养学生，同样可以打开思路，与社会力量更多地联合，形成教育系统的循环互动！小尚跟小荣前往边疆前，和我模糊提出过这个想法！”
“你说的社会力量是社区？还是企事业单位？”丁贤隐大约猜到汪宏所说的方向。
“包括社区，更包括高科技企业、公安、消防、医疗等多样化企事业单位！还可以包括偏远地区、边疆地区的学校！”汪宏郑重地说，“我们带动孩子在校园中的学习，也像桃、李等果树的培育，就是为了他们将来走上社会，进入不同的行业发挥力量、实现个人价值、奉献社会、服务社会而进行的努力！那么他们的学习，就不应该局限在书本里，局限在考试成绩这个角度！”
“这个思路可行！”丁贤隐眼中浮起欣赏，“怎样推进，有大概的想法吗？”
“我与小尚初步的讨论是：尝试增加校外拓展课，结合不同学科的教学要求，与社区、企事业力量共同发掘适合学生参观、学习、实践类的项目，也强化思想类的交流互动，特别是红色文化、爱国主义思想教育、社会美德宣传与弘扬等。”
“大胆设想、勇敢创新，你们的想法不错！”丁贤隐鼓励，“那就大胆去推进，让孩子们能本着爱国、助人、利社会的思想，在校园学习时就去探索、发掘自己的专项潜能。这可在尚青竹前期推动‘红色文化特色品牌课堂’的基础上，进行更丰富的发挥和延伸，争取为学生多样化教育再开启更广阔的空间！”
“好咧！那我找个服务区，把您的意见告诉小尚！”汪宏高兴。
丁贤隐看他兴冲冲、心急联络尚青竹的样子，不由失笑：“哈，你这是和年轻教师在一起共事多了，青春回归，激情澎湃！”
——
“您好，加油费350元。瓶装水带一箱吗？”
“好，我再买一箱。……竹子，我和你说，丁老很支持你之前和我提出的想法，赞成我们这批教师与你们青年教师合作，在你之前创推的‘红色文化特色课堂’的基础上，进一步加强社会联络，丰富学生的学习与实践形式！你和小荣什么时候回来？第一时间通知我，我们商量商量……”
距离东海市还有一百多公里，汪宏开进了服务区。
他拿着手机，一边与尚青竹通话，一边走向服务区的便利店，结账加购水。加油站的小哥跟在他的身后，听他说着教育方面的工作，默默用抹布擦着手上的油污。
听到“小尚……小荣”几个字，那小哥有些愣怔，张了张口，似乎想问什么，却忽然转身，匆匆跑开。
“哎，吴向，你不是热着饭吗？怎么出去了？不吃了？”店里的员工大声喊着。
吴向？
汪宏刚刚关了微信通话，听这声呼喊，忽然惊觉！这不是尚青竹一直想找的同乡好友吗？
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